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Grenzsteine der Entwicklung : Die kindliche Entwicklung beobachten und dokumentieren Es ist wichtig, Kinder als individuelle Persönlichkeiten anzusehen, ihrer Individualität Respekt zu erweisen sowie kulturellen oder zivilisatorischen Unterschieden mit Toleranz und Offenheit zu begegnen.
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Validierte Grenzsteine der Entwicklung Stempel der Einrichtung 1. Bitte suchen Sie in der linken Spalte das zutreffende Alter des Kindes auf!. 1 Die Tabelle stützt sich auf R. Michaelis und G. Niemann: Entwicklungsneurologie und Pädiatrie. Das Prinzip der essentiellen Gr enzsteine. S. 62 ff., Stuttgart 1999. Neue Daten durch: Petermann, F.
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Grenzsteine der Entwicklung Ein Frühwarnsystem für Risikolagen Teil 1: Bildung als Konstruktion von Welt- und Selbstentwürfen Bildung, so hatten wir kürzlich festgestellt, sei Sache des Kindes, seine eigene und nur ihm zugehörige Bewegung zur Aneignung der Welt.
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Grenzsteine der Entwicklung sind Entwicklungsziele, die von etwa 90-95 Prozent einer definierten Population gesunder Kinder bis zu einem bestimmten Alter erreicht worden sind. Die ausgewählten Grenzsteine sind unerlässliche Durchgangsstadien der kindlichen Entwicklung in den westlichen Zivilisationen.
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Die Überprüfung von Grenzstei-nen der Entwicklung nach Mi-chaelis [1] hat sich als eine Form des Entwicklungs-Screenings bei den Früherkennungsuntersuchengen in der Kinderarztpraxis etabliert.
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Dazu gehören die wichtigen Entwicklungsbereiche der Körper- und Handmotorik, der kognitiven und der Sprachentwicklung, der sozial-emotionalen und der Ich-Entwicklung sowie der Entwicklung lebenspraktischer Kompetenzen.
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Grenzsteine definieren Entwicklungsziele. Grenzsteine der Entwicklung sind Entwicklungsziele, die 90-95% der Kinder einer definierten normativen Population zu einem bestimmten Alter erreichen. Mit Grenzsteinen lassen sich obligatorische Entwicklungsziele von Kindern eines definierten Kulturkreises erfassen.
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Der Dauerbrenner unter den Fragen in der pädiatrischen Praxis „Entwickelt sich mein Kind normal?" lässt sich ohne umfassende Kenntnisse der Meilen- und Grenzsteine der Entwicklung kaum beantworten. Vom Säugling bis zum Kleinkind werden hier die wichtigsten dargestellt, mit Fokus auf motorische, kognitive, sprachliche und sozioemotionale Entwicklung.
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Beobachtungsbogen zu den „Grenzsteinen der Entwicklung" Auswertungsliste mit anonymisierten Daten des Grenzstein-Instruments M dchen Junge Geburtsjahr Geburtsmonat Datum Validierte Grenzsteine der Entwicklung1 Name des KindesDatum der ErhebungunaufflligaufflligName der Erzieherin Stempel der Einrichtung
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Grenzsteine stellen - ebenso wie Meilensteine - keine qualitativen Aspekte der Entwicklung dar; sie beschreiben nicht die individuellen Entwicklungswege und Entwicklungsvarianten der Kinder, sondern definieren ein bestimmtes Alter, in dem die Mehrheit der Kinder ein vorgegebenes Entwicklungsziel erreicht hat.
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Grenzsteine der Entwicklung U3 Die Grenzsteine der Entwicklung bezeichnen ein Frühwarnsystem, mit dem Risiken im Entwicklungsverlauf von Kindern bis zum Alter von fünf Jahren erkannt werden sollen.
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Bei dem Tool Validierte Grenzsteine der Entwicklung handelt es sich um ein Beobachtungsverfahren, das der Entdeckung und Dokumentation allgemeiner Entwicklungsrisiken dient. Es ist nicht spezifisch für die Erfassung des Sprachstandes oder die Ableitung von Förderzielen konzipiert worden.
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Die „Grenzsteine der Entwicklung" sind ein Arbeits -instrument, das den Eltern bei der Aufnahme des Kindes in der Kita vorgestellt wird. Eine ausdrückliche Genehmigung durch die Eltern ist nicht nötig, denn die Entwicklungs -beobachtung ist eine reguläre Aufgabe der Kindertages -betreuung.
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Als Grenzsteine der frühkindlichen Entwicklung werden Entwicklungsziele bezeichnet, die von etwa 90-95 Prozent einer definierten Population gesunder Kinder bis zu einem bestimmten Alter erreicht worden sind (Laewen 2005 ). Die benannten Grenzsteine sind unerlässliche Durchgangsstadien der kindlichen Entwicklung in den westlichen Zivilisationen.
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